Что такое ментальная арифметика? Отзывы и результаты применения метода



О том, что музыка — это некое неосознанное арифметическое упражнение «души, не умеющей считать», писал немецкий философ Готфрид Лейбниц. Возглавлявший Женевский симфонический оркестр известный дирижер Эрнест Ансерме считал, что между музыкой и математикой существует безусловный параллелизм, заключающийся, прежде всего, в высокой степени абстрагирования от действительности. И в той, и в другой сфере нет места случайностям, существующим в реальной жизни.


Нет наглядного изучения состава чисел до 10, только до 5, а от 6 до 10 приходится зубрить, что совсем нездорово. Ментальная арифметика не дает понимания арифметических действий, ее цель – получение быстрого ответа.
Недостатки раннего обучения
Предположим, что ребёнок научился быстро считать до семи лет с помощью ментальной арифметики. Что происходит дальше? Он попадает в школу, объяснения учителя ему уже не интересны, потому что считает он быстро – и шансов понять математику очень мало.


Ключевые слова: ментальная арифметика, методика компрессивного обучения,
абакус, эффективность, скорость и качество обучения, навыки быстрого чтения.
Процесс возрастания объема информации и объема знаний в современном
информационном обществе стремителен. Чтобы обеспечить конкурентоспособность
специалистов, экономики, государства на мировом рынке, гражданам страны
необходимо непрерывно осваивать постоянно появляющиеся новые знания и умения.
Первоначальная подготовка к этому осуществляется в школе. Но время обучения
в школе ограничено и, конечно же, невозможно его значительное увеличение, так как
значительная часть молодого трудоспособного населения будет оторвана
от производства. Решение данной проблемы нужно искать в интенсификации
образования. Именно поэтому новые эффективные методы обучения сегодня
становятся важной составляющей образовательного процесса.
На сегодняшний день государство, общество и семья определяют основную цель
современного школьного образования: не только обучение предметным знаниям, но и
развитие потенциала обучающегося, создание благоприятных условий для реализации
его природных способностей. Это связано с тем, что стремительно развивающиеся
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ